Nombre y Presentación del Recurso : M icrosoft photo story. Este programa sirve para editar fotografiaras, añadir textos a las imágenes, añadir comentarios de voz o músicas, etc. Consideraciones Pedagógicas : se lo puede utilizar para la creación de un vídeo a partir de fotografías . Área disciplinar : Ciencias Sociales. Orientaciones didácticas : 2° 5°. Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso : circuito productivo de la miel. Cuál es el objetivo : realizar presentaciones de fotos. Para qué momento de la clase se lo puede usar : se lo utilizara para el cierre de la clase. Qué materiales se necesitan : computadora. En caso de no tener el programa, descargarlo https://microsoft-photo-story.uptodown.com/ . Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza : Los alumnos deben realizar fotos narradas acerca del circuito productivo de la miel. Tarea : creación de fotos narradas &quo
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Consideraciones Pedagógicas: este programa se lo puede utilizar para explicar conceptos y presentar datos de una manera gráfica, resultando mas atractiva. Área disciplinar: C iencias Sociales. Orientaciones didácticas: Ciclo: 2° , grado: 5°. Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: Diversidad de contenidos. Cuál es el objetivo: conocer la vida de Sarmiento. Para qué momento de la clase se lo puede usar: la docente hará la presentacion del recurso, el cual los alumnos lo utilizaran para la actividad final. Qué materiales se necesitan: computadora con conectividad https://issuu.com/ . Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: luego de que los alumnos investiguen información sobre la vida de Sarmiento deberán realizar la infografia. Tarea: realizar una infografia sobre la vida de Sarmiento.
Título de la entrada : Medios de transportes. Nombre y presentación del recurso. Padlet es una excelente opción para guardar y compartir diferentes contenido multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa. Consideraciones pedagógicas: se lo puede utilizar para que los chicos aporten sus ideas en el muro, hagan preguntas a la docente o también realizar o plasmar sus actividades resueltas. Orientaciones didácticas. Ciclo: 1ro, Año: 3ro, Objetivo: Conocer los medios de transportes y luego plasmarlo en el mural de padlet. Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo puede usar para el cierre de la clase. Tarea: Intervenir en el mural de Padlet.
Título de Entrada : Cmap Tools. Nombre y Presentación del Recurso : Cmap Tools. Los mapas conceptuales sirven, sobre todo, para aprender. Consideraciones Pedagógicas : Este recurso didáctico les permitirá a los niños crear mapas conceptuales de diferentes temas y áreas. Área disciplinar : Ciencias Sociales. Orientaciones didácticas : 2° 5°. Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso : La Constitución Nacional (los derechos del niño). Cuál es el objetivo : realizar un mapa conceptual sobre sus derechos. Para qué momento de la clase se lo puede usar : se lo utilizara para el cierre de la clase. Qué materiales se necesitan : computadora con conectividad a internet. Descargar e instalar el software Cmaps Tools . Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza : Una vez terminado el MC exportar como imagen (JPG, PNG) Tarea : Crear un mapa conceptual sobre los derechos del niño utilizando el programa Cmap Tools
Título de Entrada: Movie Maker. Nombre y Presentación del Recurso: La Producción Audiovisual es la producción de contenidos para medios de comunicación audiovisuales; especialmente el cine y la televisión; independientemente del soporte utilizado (film, vídeo, vídeo digital) y del género (ficción, documental, publicidad, etc.). Consideraciones Pedagógicas: Podrán tener una aproximación al programa Movie Maker. Será visto como un proceso progresivo a lo largo del tiempo. Área disciplinar: Ciencias Sociales. Orientaciones didácticas: 2° 4°. Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: La familia (tipos o diferentes núcleos). Cuál es el objetivo: Crear una Producción Audiovisual sobre el contenido planteado por el docente "La Familia". Para qué momento de la clase se lo puede usar: Se lo usará en el inicio de la clase para que los alumnos comprendan y puedan ejecutar el programa al realizar su producción. Qué materiales se necesitan: Computadora,
Título de Entrada: Audio-Cuento. Nombre y Presentación del Recurso: Grabadora de Voz. A través podemos hacer que los alumnos tengan más interés y comprensión de la lectura en voz alta. Consideraciones Pedagógicas: este recurso tiene la finalidad de captar y promover la compresión auditiva, esto puede ayudar a niños con problemas de lectura. Área disciplinar: Ciencias Sociales. Orientaciones didácticas: 2° 4°. Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: lectura de cuentos, información general, como así también realizar diversos audios referentes a diversos temas. Cuál es el objetivo: Realizar un audio contando los acontecimientos y personajes de 25 de mayo de 1810. Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo utilizará para el cierre de la clase. Qué materiales se necesitan: computadora con conectividad a internet. Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: crear un audio, contan
Circuito Productivo de la Leche
Título de entrada: WebQuest sobre el Circuito productivo de la leche. Nombre y presentación del recurso: Las Webquest son actividades estratégicas que promueven la búsqueda de información en Internet con el fin de trasformarla en conocimiento, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo o colaborativo. Consideraciones pedagógicas: tiene la finalidad de implementar las nuevas tecnologías en el aula y enriquecer sus conocimientos. El área disciplinar: Ciencias Sociales. Orientaciones Didácticas: 2° ciclo 5° grado Cuál es el contenido que se puede trabajar: medio de transporte- espacio rural y urbano- la leche y sus derivados. Objetivos: Reconocer las etapas del circuito de la leche y las relaciones que se establecen entre las áreas urbanas y rurales. Identificar diversos actores sociales intervinientes y tecnologías empleadas, tales como herramientas, máquinas e instrumentos de medición utilizados en las etapas del circuito productivo. Para que momento de la clase